Abstract
A university's ability to remain competitive in a knowledge-driven world depends on the development of its teaching staff. Government and the private sector have invested in staff development in Nigerian and Pakistani universities. This article compares their staff development policies and practices as well as teachers' job performance. An expo-facto comparative research design was adopted. We found significant differences between universities' staff development policies and practices as well as lecturers' job performance in the two countries (F (3, 657) = 41.879, ρ =.000). The article recommends effective implementation of staff development policies (funding, selection, performance appraisal, and promotion) to enhance staff's skills and competencies and improve Nigerian universities' position in global rankings. La capacité d'une université à rester compétitive dans un monde axé sur la connaissance dépend du développement de son personnel enseignant. Le gouvernement et le secteur privé ont investi dans le développement du personnel dans les universités nigérianes et pakistanaises. Cet article compare leurs politiques et pratiques de développement du personnel ainsi que les performances professionnelles des enseignants. Un modèle de recherche expo-facto a été adopté et des différences significatives ont été constatées entre les politiques et pratiques de développement du personnel des universités et les performances professionnelles des enseignants dans les deux pays (F(3, 657) = 41,879, ρ = 0,000). L'article recommande une mise en oeuvre efficace ABOUT THE AUTHORS: omotayo adewale awodiji, University of Johannesburg, South Africa, nike y. s. ijaiya, des politiques de développement du personnel (financement, sélection, évaluation des performances et promotion) afin de renforcer les aptitudes et les compétences du personnel et d'améliorer la position des universités nigérianes dans les classements mondiaux.